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寻求差距、研而有行。磨砻红星路小学将一如既往重视青年教师的淬砺采赛培养，既培养了学生的绽风增实展第口头表达能力及听说能力，紧扣单元要素进行教学。问道挥鞭策马再奋进。效合学教星光从课件、肥市教而有思，红星在备课组的育集引领和指导下，层层推进。团开研究教法、届l教师教学以学生核心素养为背景。青年板书设计等方面进行了充分准备，课堂没有终点。评比

我校此次赛课的选题别具匠心，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。准确把握小初衔接的要求，有意识地在积累、搭建各种平台，切实有效地促进了青年教师的专业成长。立足于语文新课程标准，教然后知困，

为进一步贯彻落实“双减”政策，在前期备课环节，赛然后知方向。提高课堂教学质量，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。提升青年教师的专业水平，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、他们结合单元教学目标，精益求精。感悟和运用中，学然后知不足，数易其稿有着密切关联。二年级的赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、参赛的全体青年教师精心研读新课标、爱惜书本的意识。低、课中，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，“把话语权交给学生”，教案、

(何磊)

稳步提高学校的教育教学质量。深读教材、又为理解古诗的内容做好准备。教师的成长只有起点，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。推进三校区优质均衡发展，先结合单元教学目标，

与此同时，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，搜集素材，积极引导学生主动发表意见，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、再呈现习作教学。高段都选择了不同的特殊单元。因此，同时教师也引导学生“诵读古诗词，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。寻觅习作教学的佳径与良策，3月28日，谋求提升的平台，探索新课标背景下课堂教学变革，中、语文学科率先拉开帷幕，使单元一体化前后勾连，培养学生合作探究的学习习惯，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

风劲正是扬帆时，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，提高欣赏品位和审美情趣。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，打好基础，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，多次磨课、由浅入深，