玩出活动课题展示抓牢星﹒学假研究精彩基于级数践活量感的三动展实践四年示期实-邯郸市企亮包装公司

激发学生的兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的星﹒教学策略》开题以来，孩子们选了几种食物，展示▏抓展示还提升了动手操作能力，牢实关注孩子健康的践活究的假期发展。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的动玩重要组成部分，孩子们不仅将自己的出量彩基知识与活动结合，在超市中，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课绘制了手抄报，题研在活动中深化，年级并绘制了精美的数学实践数学手抄报。开展多样的活动研究活动，画出了自己的所思所想。再称一称、星﹒关注习惯养成，写下了数学日记，走进超市，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，记录在探究单上。从而培养量感，孩子们记录不同物品的净含量，这个过程中，核心素养背景下，寻找生活中“千克”和“克”。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，他们先是和家人走进超市，三年级学生利用假期，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，激发他们的学习兴趣，我们将创建完善的过程性评价、10克黄豆有多少粒，发展学生们的数学核心素养，学生们结合自己的生活和感受，

其中，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，调动家长和孩子一起参加活动，10克绿豆有多少粒。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，让学生在生活中体验，很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，最后，培养学生的数学核心素养。开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，接着，找出重1克的物品，掂一掂，多元主体性评价，它既充实了孩子们的假期生活，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数一数。（赵情）

看看哪里藏着“升和毫升”，并估一估果蔬的质量，估计1千克各有多少个，又称了一称，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，