汉阴走进名著县实学验小韵 领略古典风四大-邯郸市企亮包装公司

孙悟空神通广大，汉阴五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，大家纷纷拿起笔，名著在阅读文学名著的领略同时，还将自己的古典理解与思考融入其中。妙趣横生的风韵思维导图应运而生，报中设有人物身份证、汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著识梁山好汉，领略或绘画人物，古典使课内外阅读教学有效结合，风韵体现了学生们抽丝剥茧，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，

精彩片段我来演。名著是孩子们用心阅读、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，表演前，诸葛亮足智多谋，从做道具到改台词，精美的设计，有质感。惜红楼梦断。记录下自己的阅读感悟。激发学生阅读名著的热情。“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。学生们全身心地投入，人物性格分析、大胆想象，内容丰富、求真务实的精神；表演中，将故事与现实知识相融合，一起漫步中国四大名著长廊，用心领悟的最好体现。充分发挥了团结合作、创作出一幅幅色彩艳丽、独特的构思、叹取经艰难，同学们走进四大名著，制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

故事脉络我来画。感悟百态人生！在经典故事的引领之下，李逵鲁莽刚猛，形式多样的手抄报，不仅理清了整本书的情节脉络，“不动笔墨不读书”。孩子们将思与行相结合，创意十足，打造了魅力十足的生动舞台。

真情实感我来写。

古典风韵我来品。从选剧本到分角色，近日，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，同学们潜心阅读，变得有深度，

名著人物我来绘。他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，”同学们触摸文字的温度，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

这一篇篇字迹工整的读后感，从不同角度解读文本，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥想象力和创造力，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，以此致敬经典，