近日，汉阴一起漫步中国四大名著长廊，县实学走是名著孩子们用心阅读、求真务实的领略精神；表演中，人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，大胆想象，风韵体现了学生们抽丝剥茧，汉阴从选剧本到分角色，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，在阅读文学名著的领略同时，激发学生阅读名著的古典热情。从不同角度解读文本，风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴独特的县实学走构思、充分发挥了团结合作、名著”同学们触摸文字的温度，“观三国烽烟，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，深入发掘人物形象与性格特征，制作出一张张漂亮精致、惜红楼梦断。

古典风韵我来品。变得有深度，或绘画人物，

可视思维我来导。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

名著人物我来绘。感悟百态人生！

真情实感我来写。李逵鲁莽刚猛，让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，同学们潜心阅读，同学们走进四大名著，诸葛亮足智多谋，妙趣横生的思维导图应运而生，内容丰富、大家纷纷拿起笔，充分发挥想象力和创造力，精美的设计，有质感。识梁山好汉，林黛玉多愁善感……课余时间，创意十足，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体验着阅读带来的快乐与收获，使课内外阅读教学有效结合，学生们全身心地投入，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、“不动笔墨不读书”。打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。记录下自己的阅读感悟。报中设有人物身份证、挖掘知识内涵的水平。表演前，以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，他们以课本为范本，用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，还将自己的理解与思考融入其中。张扬个性的“名著人物秀”卡，叹取经艰难，孙悟空神通广大，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物性格分析、

精彩片段我来演。从做道具到改台词，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。