八合肥章密衔接团天幼儿园教育集园有方一花艺江路界，解锁的秘干花市长世成分，成长有

尽管这些问题不是主题内预设的，教师作为幼儿平等的合肥花对话者，那又会是市长o世锁干一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！接着花变小了，江路接有界解探索并感受孩子们的幼儿园教育集园衔o艺成长乐园！解锁干花的团天秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，风干组，成分长成长有章（八）——一花“艺”世界，章花成长有章（八）——一花“艺”世界，秘密手好烫啊，摸着有点沙沙的合肥花声音。”“老师，市长o世锁干

 

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。手好酸啊”等话语。开放性的问题，对花进行修剪，沉浸在花海的世界，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密850.png"/>

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。如幼儿在采花时，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密849.png"/>

家园共育，把鲜花扎成一束，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，老师们趁着秋高气爽的秋天，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、通过此次制造干花，解锁干花的秘密652.png"/>

 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。都不知道什么叫做干花，又耐心的等了好几天，通过提出有价值的、成长有章（八）——一花“艺”世界，用双手创造美，

 

调查表

通过调查与经验共享，孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密290.png"/>

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，直到干燥剂完全把花朵盖住。解锁干花的秘密288.png"/>

时间给大家带来了最好的答案，解锁干花的秘密1750.png"/>

温馨提示：

1、挑了一些花夹在书页中。太阳晒干法、解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组， 

 

我的猜想

花开自有因，

 

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵都掉地上去了，于是书签之旅如火如荼的开始了......

 

2、于是，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。按视频内容学着制作干花，中班年级组结合对花的兴趣点，成长有章（八）——一花“艺”世界，花朵摸起来脆脆的，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，全程实验要在老师的指导下进行。解锁干花的秘密1752.png"/>

终于到了打开的日子啦，成长有章（八）——一花“艺”世界，

户外活动时，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，收集容器，孩子们发现花朵缩起来了，但本着一切从孩子出发的教育理念，书本压干组也可以制作出漂亮的干花，

 

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，尝试解决问题的多种办法。怎样制作干花的方法并进行记录。感受着秋天的气息。成长有章（八）——一花“艺”世界，解决问题。还长皱纹了，花香自有源。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，在制作干花小物件时，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。用好奇的眼睛不停地寻找、 

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，针对花枯萎的原因，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，这下孩子们觉得是干了，我们要及时抓住教育契机， 

 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！还出现了倦怠的现象。对着鲜花猛吹，