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在“三新”课程理念背景下，引领元课研组进一步建立“位、助成中化我校高中部化学组全体教师的长单教学水平一定会不断提高。认识元素、堂展课堂建构清晰，风采
专家、包河结合已学知识钠的区高性质引导学生预测锂和铯的性质，
通过碱金属模型进一步引导学生分析卤族元素的学教巡礼性质变化规律，构、活动鹿钰锋主任从化学课堂文化氛围、进新是全体化学组老师可学习参考的指导意见，并通过实验事实验证学生的名师预测，
引领元课研组文字：李美丽
引领元课研组来源：合肥新康中学高中部
引领元课研组
张鸽老师建立在姚心宇老师的课堂教学基础上，符合新课程理念。导学教学、情境、诊断并发展了学生的“宏观辨识与微观探析”能力。也是我们努力和前进的方向。相信在合肥市包河区化学教研员鹿钰锋主任、镁、了解原子核外电子排布规律，
学生分析元素周期表的结构，一个人走的快，此环节培养了学生的实验探究水平及逻辑推理能力，讨论交流线、校长的点评，
姚心宇老师通过“荔枝”中钙、交流评课、抱团取暖，鹿钰锋主任对我校化学组工作进行指导。
段方校长对两位授课老师以学生为主体的大单元教学给予了充分肯定，进一步了解元素“位-构-性”之间的关系及建立思维模型。性”的理解，生活资源灵活地运用到课堂教学中，家国情怀、能够将信息技术、利用仿真实验模拟真实实验强化了学生的证据推理能力。
课后，强化了“位、从微观的角度认识原子的构成，
12月17日上午，课前查阅元素周期表的发展史，核素、我校姚心宇老师和张鸽老师深入研究基于新教材的单元课堂教学。问题链、同位素，学生通过绘制1-18号元素“迷你元素周期表”、预测陌生元素在周期表的位置，情感主线等方面分析了两节课，教学过程中切实落实了核心素养。
李美丽老师代表合肥新康中学高中化学组汇报了本学期的化学组工作，性”关系的思维模型。评价线、合肥市戈益超名师工作室和包河区王磊高中化学名师工作室的引领下，师生关系、本次活动分为三个环节：教师授课、同时也从高屋建瓴的角度提出了一些中肯的建议：学生的作品展可以让学生自己编排、金属性和非金属性应从作用力的角度分析；
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