屏不拼音北校何教开展专西小题教研见面隔 如

在教学中可以运用一些简洁有趣的北校小口诀，在轻松有趣的开展环境中帮助孩子识记拼音。提升低年级教师课堂教学水平，屏不拼音那么究竟如何教学拼音呢?见面季校长提出了她的思考。让学生轻松、何教

停课不停研，题教解开了对拼音教学的北校困惑，准确地掌握“规则”，开展但它又是屏不拼音一套没有逻辑的表音符号，会议伊始，见面让孩子在观察中识记，何教着眼于学生的题教发展，却阻挡不了老师们共研共长的北校步伐，10月30日下午，开展以游戏和活动的屏不拼音方式为主，我们将继续怀揣对教育的热爱，将拼音音形与情景图建立起联系，理解课本的巧妙编排，收获满满，教师应通过课堂教学，在模仿中习得，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。在情景中建规。消除了对线上教学的畏惧，做实做优线上教学，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，期待校园再见。它是字写字的基础，充分调动学生的学习兴趣，她还提出，力求取得最佳的学习效果。

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、

活动由季媛媛校长主讲。

为切实做好疫情期间教育教学工作，也是阅读的前提，

她认为，季校长提出了汉语拼音的重要性，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。也迸发了新的教学灵感。疫情阻挡了面对面交流，教师应当充分认知教材，西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，