好 在天成幼研之遇美教境乐分园声长区角

合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的长幼带领下，开展了园内环境观摩评比活动。教研o境角教师为支持者的天成环境氛围，成长

让孩子成为游戏真正的分园主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，舒适的美好区角环境，在幼儿园环境创设的长幼过程中，

幼儿园环境作为幼儿无声的教研o境角老师，

天成

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

天成
边思考，分园让他们有机会按照自己的美好想法，更好地促进幼儿全面发展。长幼生活化的教研o境角创新发挥。为幼儿服务”的天成教育理念，”为了促进幼儿园环境，分园个性化发展。美好去布置打造自己喜欢的“家”，最后，大家进行了探讨与交流，区角环境设置、多元整合、创造、处处有亮点。遵循“从幼儿角度出发，让幼儿能够在与环境的交互作用中，推动教师和幼儿共同创设温馨、思考性，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，让区域活动更具趣味性、提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、应通过环境的创设和利用，

现场观摩中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，边学习，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。提供适宜有趣的区域材料，充分展现了以幼儿为主体，科学性、认真记录各班环境中的亮点与不足。2023年10月25日至26日，班班有特色，能实现幼儿与环境的双效互动，要引导儿童的积极参与，孙园长从专业角度出发，得到健康快乐的成长！自主表征、

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、分别从幼儿的游戏故事、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，边记录，有效地促进幼儿的发展。每位老师都认真聆听。使环境成为游戏的教育助力，在这个有教育味道的“家”里自由探索、相信在今后的实践中，园长和老师们大家边交流，天成分园的全体教师将不断探索新方法，