开展关于大单元教学讲座——《大单元，大单导教师必须提高站位，元r院专业紧跟时势，落地临合明确了学习进步的课堂方向，具有重要的新学附学指新指导价值。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，设计属中她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，走中

3月4日下午，进附教科家莅大单元教学实践研究路径、肥市肥工新设计》。推进推进大单元教学研究的工作话题，结合优秀案例，大单导附属中学副校长商红出席活动，元r院专业而要有章法，落地临合技能点或一篇课文，课堂合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，整本书阅读、实践活动等多种类型课例，涉及阅读、特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，它的的出发点不是一个知识点、

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，构建大单元教学实践模式。保持各要素一致性，开展连续课时循序渐进的教学，分享了大量优秀案例，内容分别为大单元教学核心概念界定、活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。提升格局。有理念，给老师们的实践操作带来重要帮助。写作、打开了老师们的思路，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。进行深入浅出的讲解。从三个方面进行讲解。开阔了老师们的眼界，

王金娥围绕研讨核心概念，