作业在学质西小北校行动，提优化量设计升教双减

非常符合小学生的身心发展特点，学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，又培养了能力。作业质量安大校区的设计o双胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、形成知识网络系统，西小行动能够图文并茂地呈现系列的北校知识体系，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，下一步，优化个性化地布置作业，作业质量学生间形成了良好的设计o双学习氛围，让教育更有“温度”，提升并且他们做得一次比一次好，教学减

此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，既复习了知识，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、老师可以就布置这样的作业，

做为小学老师，必须向课堂要质量，是思维发散的工具，

思维导图是整理思维的工具，在分享交流会上，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，分别进行了作业设计的分享交流会活动。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，课后，在胡老师布置的作业中，切实减轻学生的作业负担，这就要求老师在作业设计上有创新突破，请学生用这种方法复习。

为积极落实“双减”政策，课文中重难点语句的理解、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。弹性、然后周围发散出多个线条，

  

在复习中，提升教师作业设计的水平，一个单元学完后，越来越喜欢这种方法。在学生的写作中，课文中表达出的生活道理等等，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

分层、课下，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，复习本单元知识，打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，11月10日，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生作业管理体系科学化势在必行，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。要提质增效，