写下了数学日记，激发他们的星﹒学习兴趣，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的展示▏抓展示紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。牢实核心素养背景下，践活究的假期并估一估果蔬的动玩质量，并选择用文字纪录下来。出量彩基数一数。感精（赵情）

于课
它既充实了孩子们的题研假期生活，培养学生的年级数学核心素养。

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，在活动中深化，活动掂一掂，三年级学生利用假期，星﹒再称一称、关注孩子健康的发展。还提升了动手操作能力，走进超市，从而培养量感，发展学生们的数学核心素养，调动家长和孩子一起参加活动，

其中，绘制了手抄报，最后，找出重1克的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学生们结合自己的生活和感受，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。画出了自己的所思所想。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，多元主体性评价，孩子们选了几种食物，孩子们记录不同物品的净含量，学生的体验更为丰富。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，我们将创建完善的过程性评价、发挥创意自制了一个1升的量杯，经历整个探索过程，在超市中，估计1千克各有多少个，评价的主体更加多元，并绘制了精美的数学手抄报。10克绿豆有多少粒。他们先是来到超市自选果蔬，激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，孩子们还借助生活中的物品，接着，引导家长关注学习过程，他们先是和家人走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又称了一称，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，这个过程中，记录在探究单上。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。很多学生收获颇丰，关注习惯养成，10克黄豆有多少粒，