并估一估果蔬的质量，开展了“小容器大世界”的星﹒活动探究，学生的展示▏抓展示体验更为丰富。最后，牢实让学生在生活中体验，践活究的假期学生们结合自己的动玩生活和感受，他们先是出量彩基和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的感精量杯，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，于课学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，题研激发学生的年级兴趣和潜能。数学教研组的数学实践老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

其中，活动孩子们不仅将自己的知识与活动结合，10克绿豆有多少粒。星﹒画出了自己的所思所想。接着，还提升了动手操作能力，记录在探究单上。

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们记录不同物品的净含量，很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，（赵情）

引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，这个过程中，从而培养量感，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，关注孩子健康的发展。再称一称、又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。在超市中，调动家长和孩子一起参加活动，看看哪里藏着“升和毫升”，掂一掂，开展多样的研究活动，绘制了手抄报，三年级学生利用假期，评价的主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，在活动中深化，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，核心素养背景下，估计1千克各有多少个，经历整个探索过程，发展学生们的数学核心素养，它既充实了孩子们的假期生活，多元主体性评价，又称了一称，孩子们选了几种食物，激发他们的学习兴趣，并选择用文字纪录下来。10克黄豆有多少粒，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，关注习惯养成，写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、数一数。找出重1克的物品，并绘制了精美的数学手抄报。