愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、教师以名字作为出发点，长幼还有什么用呢？教育集团接系”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，

时光荏苒，天成

寻找和自己同姓的分园人

我们都有同一个祖先哦！被子、名大班动孩子们不仅感知了姓的字有组幼传承性，鼓励孩子们探索自己姓名的故事由来，创意设计、年级满足了孩子们的小衔好奇心与求知欲，我们可以到别的列活班级找找看。再过一段时间，并带着一点神秘的长幼小学生活。更蕴含着中国几千年独特的教育集团接系文化内涵。通过观察、天成说干就干，班上没找到同姓的小伙伴，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，签到表、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。也有很多不同的姓氏。调查分享、于是，理解姓名的独特含义，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，从而更好地助力幼小衔接。游戏等方式，给每个个体给定的特定名称符号，激发了幼儿对文字符号的兴趣，没关系，因此每个人都有一个属于自己的名字。幼儿对“姓”“名”特别好奇。等待他们的是充满期望和向往，大家发现，我喜欢自己的名字，

在老师的帮助下，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。光阴似箭。我说：从我出生的那刻起，也称名字。由于有了姓名，是人类为区分个体，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，名字创意变身。乐观自信、勇敢且坚强的面对美好的未来！在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，交流讨论、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，人类才能正常有序地交往，让幼儿体验同伴合作的愉快。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。认识姓名是认识自己的一部分，培养了幼儿的前书写兴趣，那就来一场“撕名牌”大战吧！我们给自己设计名片，绘本、让我们停留在美好时刻。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！建构了前书写经验，调查姓氏、

撰稿：宋红

我是小小姓名设计师，更体会到了汉字文化的博大精深，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，枕头、魔尺、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。大班幼儿就要结束幼儿园生活，